蚌埠怀远县火星小学的小强今年12岁，正上六年级。今年五一前，家长得知，小强经常从家里偷拿钱“进贡”给副班长小J，这些年已有数千元。孩子说，小J被班主任授予检查作业和背书的权力，如果不给钱，就不能通过检查，甚至要被逼吃屎喝尿。（5月8日 安徽商报）

小学班干部利用手中职权从学生身上骗取钱财的事情，其实在现在的小学中也不十分鲜见。但是，涉及如此数量多的钱财，甚至让不就范的学生做出吃屎喝尿的行为，这样的做法未免有些令人发指，不由让人新生感慨，现在的小学生怎么了，这还是小学生能做出来的事情吗？

为何小学班长敢这样做公然勒索，敢这样嚣张的行侮辱他人人格之事？究其根源，自然逃不出那条万古不变的腐败定律：“绝对的权力导致绝对的腐败”。这些小学班干部手中被老师赋予了检查作业、监督背书的权力，而他们手中的权力又缺乏有效的监督制约，自然导致了所谓的小学班干部“腐败”。

对这种腐败现象决不能小觑，参见弗洛伊德的精神分析理论，幼童时期的经历的对于其性格形成具有十分重要的影响。由此可以预见，这些被勒索了钱财、侮辱了人格的学生，他们的心理上从此被蒙上了一层阴影，对于其以后成长具有难以磨灭的负面影响。而对于这些大行勒索侮辱之举的班干部来说，也恐怕是难以从中获利，他们打小就做这种“腐败”之事，倘若他们以后从政了，会不会更加肆无忌惮并理所当然的去行腐败之举？

根治这种小学生腐败现象也不是难事。例如，教师可以采取随机对学生进行抽查的方式，来监督班干部是否尽职尽责；还可以发挥“举报”制度作用，让这些自身利益受到非法侵害的学生能够有处申诉；还需加大对于此类班干部的惩处力度，以避免类似事件的发生。

学校环境虽然是一个相对独立于社会外的环境，但学校环境与社会环境却因彼此存在“能量输出”而相互作用。当前，我国正在如火如荼的开展反腐败斗争。何不趁此良机，在我国的小学中也彻查一下，看看到底有多少类似的“腐败”班干部？